Al término de la maestría se espera que los docentes participantes sean competentes en:
Abordar la tarea docente con sentido ético, actitud comprometida, crítica, reflexiva y abierta tanto en el aula como respecto de la actualización profesional.
Disposición para el liderazgo de proyectos de desarrollo educativo.
Disposición para promover el aprendizaje desde la perspectiva constructivista así como el autoaprendizaje de los alumnos y la autorregulación de los procesos.
Conocer, reflexionar e investigar críticamente la realidad educativa y su implicación en el entorno.
Conocer los fundamentos epistemológicos y metodológicos de las ciencias sociales y de la educación.
Utilizar metodologías y modelos de planeación y evaluación de la enseñanza y del aprendizaje.
Conocer teorías del aprendizaje significativo y constructivismo.
Conocer teorías y técnicas de conducción de grupos de aprendizaje
Conocer teorías, métodos y técnicas de evaluación del aprendizaje y la enseñanza
Analizar e interpretar críticamente los problemas de la educación superior tecnológica en los niveles de aula, institución y sociedad.
Asesorar y tutorar alumnos
Buscar y seleccionar información disponible en diversas fuentes.
Conducir equipos de trabajo y de discusión
Elaborar e interpretar metodológicamente los programas de estudio.
Elaborar propuestas didácticas para el aprendizaje significativo.
Utilizar diversas técnicas y estrategias para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Planificar y conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Realizar y comunicar los resultados de investigaciones.
